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长期以来,有人仅仅把帮学生开一家小店或者开一家公司作为高校创业教育的最终目标,认为学生只要赚钱了,创业教育就成功了。事实上,这是对高校创业教育本质的误解,导致部分高校创业教育表面搞得轰轰烈烈,实际并没收到应有成效。创业教育的本质是对全体大学生进行创业意识和创业精神的教育。首先,它是为全体学生而不只是针对少数想赚钱的人进行的教育。其次,它的教育内容不仅适合有志于创业的人,而且适用于从事任何行业、职业工作的人。因为,没有创业意识和创业精神,要做好任何工作都是不可能的。创业意识和创业精神是立德树人的题中应有之义。在这样的大背景下,高校创业教育在理念上和实践路径上都应作出新的转变和探索。

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教师的成长,离不开尊重与激励。教师作为生动的个体,在繁忙工作间隙,也需要休息调整,以冲淡长时间工作带来的倦怠感。这时,若学校领导能关注到教师精神上的隐性需求,独具匠心地设置一些教师生活课程,将会激发他们对学校的热爱和对课程改革的热忱。

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中国教育新闻网讯(记者 施剑松)拉萨市人民政府与中国人民大学附属中学联合学校总校、中国人民大学附属中学本周签订合作办学协议,将共同在拉萨市堆龙德庆区羊达乡建设十五年一体化办学的人大附中拉萨幸福学校。

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